El ciclo escolar inició con un amplio compromiso orientado a la formación de los equipos de las Coordinaciones Estatales del PETC   Con estas acciones, se impulsa la construcción y consolidación de un trayecto formativo de los actores estratégicos involucrados en la implementación, operación y desarrollo de las ETC Las autoridades educativas de las 31 entidades federativas y el Distrito Federal, establecieron el compromiso de lograr que más de 6 mil 700 escuelas públicas de educación básica amplíen su jornada y participen en el Programa Escuela de Tiempo Completo (PETC) en el ciclo escolar 2012-2013, para coadyuvar al aprendizaje y el aumento en el logro académico de los alumnos. Dicha meta, amplía el compromiso establecido en la presente Administración, nos enfrenta a retos de suma importancia para asegurar que las Escuelas de Tiempo Completo y Escuelas de Jornada Ampliada (EJA, modalidad que opera exclusivamente en el Distrito Federal) cumplan con el objetivo para lo cual se ha definido esta estrategia de política educativa. En las entidades federativas, el ciclo escolar inició con un amplio compromiso orientado a la formación de los equipos de las Coordinaciones Estatales del PETC. Varias entidades han puesto en marcha diversas acciones de formación, capacitación y actualización. Mediante diversos talleres y cursos se favorece el conocimiento y la comprensión de las publicaciones que sustentan las Líneas de Trabajo y la estrategia metodológica. Con estas acciones, a nivel nacional, se impulsa la construcción y consolidación de un trayecto formativo de los actores estratégicos involucrados en la implementación, operación y desarrollo de las Escuelas de Tiempo Completo. En Quintana Roo, la Jornada de Capacitación Introductoria con Directores, Supervisores, Asesores Técnico Pedagógicos y Jefes de Sector de las Escuelas de Tiempo Completo de la Entidad, se realizó en la semana del 27 al 31 de agosto. En el acto inaugural de esa capacitación, Wilebaldo Piña Hernández, subdirector de Educación Primaria en el estado, enfatizó que el principal reto del PETC es crear un nuevo concepto de escuela, donde la jornada regular y la jornada ampliada no se vean diferenciadas una de la otra, sino que sea una sola Escuela de Tiempo Completo. Señaló que esto se logrará a través de la correcta planeación de un proyecto escolar basado en el Plan y Programas de Estudio 2011 fortalecido por todas las ventajas que ofrece la propuesta pedagógica del PETC. Asimismo, del 3 al 5 de septiembre, se desarrolló en Sonora, un proceso de capacitación sobre el PETC con la participación de directores, jefes de sector y Asesores Técnico Pedagógicos, para trabajar temas relacionados con la organización en una escuela de tiempo completo, la propuesta pedagógica y las líneas de trabajo y aspectos financieros. En el estado de Hidalgo, los días 9 y 10 de septiembre se realizó la jornada de capacitación sobre la propuesta pedagógica y las Líneas de Trabajo a través de la Caja de Herramientas; organización de la jornada escolar (modelos de organización para preescolar, primaria, secundaria técnica y telesecundaria); administración de recursos materiales y la inversión con prospectiva; las funciones de los órganos de trabajo colegiado; la participación de los padres de familia y las relaciones con diversas instancias gubernamentales en la gestión de la escuela y la organización del comedor escolar.