Diseñan especialistas propuestas didácticas de cuatro lenguas para el primer ciclo de la educación primaria
Participaron docentes de 12 estados de la República asesorados por investigadores de la UAM
Los proyectos conformarán la asignatura de lengua indígena
Docentes indígenas, especialistas de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) y responsables del fortalecimiento de lenguas de la Dirección General de Educación Indígena (DGEI), se reunieron para diseñar y mejorar las propuestas de proyectos didácticos del primer ciclo de educación primaria de las asignaturas maya, tutunakú, náhuatl y hñähñu.
Dichos proyectos didácticos conformarán la asignatura de la lengua indígena en cada uno de ellos, para el desarrollo de la educación intercultural bilingüe en las escuelas de educación indígena.
El diseño de las propuestas se realizó en el Segundo Taller: Diseño de propuestas de proyectos didácticos del primer ciclo de las lenguas hñähñu y náhuatl; y Conclusión de los proyectos didácticos del primer ciclo en las lenguas tutunakú, maya y español como segunda lengua, cuarto y quinto bimestre.
Este curso fue organizado por la DGEI, a través de la Dirección para el Desarrollo y Fortalecimiento de Lenguas Indígenas, en la Ciudad de México del 14 al 19 de junio pasados.
En la clausura, la maestra Rosalinda Morales Garza, titular de la DGEI, reconoció y agradeció a los participantes del taller, el esfuerzo, el interés y profesionalismo con el que se llevaron a cabo las actividades.
Mencionó que es satisfactorio tener la oportunidad de atender junto con todos los docentes la problemática a nivel nacional sobre educación indígena.
Morales Garza señaló que Parámetros Curriculares responde a las necesidades educativas actuales y a los diferentes ordenamientos legales contemplados en la agenda del gobierno actual, por lo que se considera este documento como un programa innovador y pionero de la educación indígena, hecho por los docentes indígenas con base en trabajos sólidos y a las propuestas integrales de la Dirección General.
La maestra, reconoció además la aportación de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad-Xochimilco, en esta gran labor sobre el diseño de los programas de estudio para las lenguas indígenas, a partir de los Parámetros Curriculares.
Cabe destacar, que el propósito del taller fue mantener la colaboración con académicos de la UAM, quienes contribuyen a la elaboración de las propuestas didácticas mediante asesorías pedagógicas y didácticas acerca de la alfabetización, desde la perspectiva de la construcción del conocimiento.
En este sentido, la maestra Graciela Quinteros Sciurano, docente-investigadora de dicha institución, dictó la conferencia “Modelos de aprender y enseñar desde las prácticas sociales del lenguaje”.
La maestra Quinteros enfatizó que la filosofía de este nuevo enfoque es el de aprender participando, aprender produciendo y para producir hay que participar.
Con la colaboración de las y los docentes al taller se logró enriquecer los proyectos didácticos del primero y segundo bimestre de las lenguas náhuatl y hñähñu, así como el diseño de las propuestas didácticas correspondientes al tercer bimestre en estas lenguas.
Respecto a las lenguas tutunakú y maya, se diseñaron los proyectos didácticos del primer mes, del quinto bimestre y los materiales requeridos para el trabajo con dichos proyectos.
Asistieron al taller más de 35 docentes provenientes de los estados de: Campeche, Estado de México, Guanajuato, Michoacán, Guerrero, Hidalgo, Puebla, Querétaro, Quintana Roo, San Luis Potosí, Veracruz, y Yucatán, hablantes de las lenguas maya, tutunakú, náhuatl y hñähñu; directivos y personal técnico de la DGEI asesorados todos por la maestra Graciela Quinteros Sciurano.
